This edition presents a diverse collection of scholarly articles addressing contemporary issues in Islamic education and general education in response to the changing educational landscape. The topics discussed include early reading instruction, interconnected educational spaces, digital learning media, project-based learning, participatory fiqh learning in pesantren, civic education, character education in pesantren, epistemological integration in Islamic education, religious moderation, and literacy movements among the younger generation. These studies reflect diverse perspectives on educational practices, Islamic thought, character formation, and social transformation. Overall, this issue contains 10 scholarly articles written by 29 authors affiliated with 17 institutions across 9 countries, including Indonesia, Malaysia, Malta, Nigeria, Thailand, the United Kingdom, Saudi Arabia, Pakistan, and Brunei Darussalam. The international composition of the contributors enriches this edition with diverse academic perspectives and strengthens scholarly collaboration across national and institutional boundaries. This issue is expected to contribute to the development of educational studies and serve as a useful reference for academics, researchers, educators, and practitioners.
This edition presents a diverse collection of scholarly articles addressing contemporary issues in Islamic and general education in response to the changing educational landscape. The topics discussed include dual-track learning in pesantren, Islamic education and ecological awareness, the development of learning modules, student mental health, the integration of local values in modern education, Deep Learning in language instruction, honesty education through Akhlāq Lil Banīn, reciprocal teacher-student relations in Islamic education, spiritual leadership in pesantren, and computer-based assessment in Islamic education. These studies provide diverse perspectives on educational innovation, Islamic values, character formation, local culture, student well-being, and the transformation of educational practices. Overall, this issue contains 10 scholarly articles written by 26 authors from various universities and educational institutions. The diversity of academic backgrounds and research topics enriches this edition with a wide range of perspectives and contributes to the development of educational studies, providing valuable references for academics, researchers, educators, and practitioners.
This edition presents a diverse collection of scholarly articles addressing contemporary issues in Islamic and general education in response to the changing educational landscape. The topics include Islamic education in the Prophetic era and its relevance to modern education, Salafiyah-based education, character formation, Contextual Teaching and Learning, student discipline, tolerance through the hidden curriculum, and education for Generation Alpha in the digital era. The issue also discusses the values of progress in Syi’ir Ngudi Susilo, spiritual education through the Naqsyabandiyah Khalidiyah order, digital learning media, and the Deep Learning approach in Qur’anic memorization. These studies provide diverse perspectives on Islamic education, character development, learning innovation, religious values, and educational transformation. Overall, this issue contains 10 scholarly articles written by 29 authors affiliated with 12 institutions across 2 countries, Indonesia and Malaysia. The diversity of academic backgrounds and research topics enriches this edition and contributes to the development of educational studies for academics, researchers, educators, and practitioners.
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan diterbitkan Sekolah Tinggi Islam Kendal bertujuan sebagai salah satu wadah diseminasi gagasan dan hasil penelitian para peneliti, akademis, pelajar dan pengajar di bidang pendidikan Islam maupun pendidikan umum. Jurnal ini membahas tentang pokok-pokok bahasan mengenai; 1) Ilmu Pendidikan Islam, 2) Kurikulum Pendidikan Islam, 3) Evaluasi Pendidikan Islam, 4) Psikologi Pendidikan, 5) Filsafat Pendidikan, 6) Metode Pembelajaran dan Pengajaran, 7) Kajian Pendidikan Pesantren, 8) Kajian Pendidikan Madrasah. Jurnal ini tersedia dalam bentuk cetak dengan ISSN 1979-2794 dan e-ISSN 2655-6634, dan diterbitkan dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan diterbitkan Sekolah Tinggi Islam Kendal bertujuan sebagai salah satu wadah diseminasi gagasan dan hasil penelitian para peneliti, akademis, pelajar dan pengajar di bidang pendidikan Islam maupun pendidikan umum. Jurnal ini membahas tentang pokok-pokok bahasan mengenai; 1) Ilmu Pendidikan Islam, 2) Kurikulum Pendidikan Islam, 3) Evaluasi Pendidikan Islam, 4) Psikologi Pendidikan, 5) Filsafat Pendidikan, 6) Metode Pembelajaran dan Pengajaran, 7) Kajian Pendidikan Pesantren, 8) Kajian Pendidikan Madrasah. Jurnal ini tersedia dalam bentuk cetak dengan ISSN 1979-2794 dan e-ISSN 2655-6634, dan diterbitkan dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan diterbitkan Sekolah Tinggi Islam Kendal bertujuan sebagai salah satu wadah diseminasi gagasan dan hasil penelitian para peneliti, akademis, pelajar dan pengajar di bidang pendidikan Islam maupun pendidikan umum. Jurnal ini membahas tentang pokok-pokok bahasan mengenai; 1) Ilmu Pendidikan Islam, 2) Kurikulum Pendidikan Islam, 3) Evaluasi Pendidikan Islam, 4) Psikologi Pendidikan, 5) Filsafat Pendidikan, 6) Metode Pembelajaran dan Pengajaran, 7) Kajian Pendidikan Pesantren, 8) Kajian Pendidikan Madrasah. Jurnal ini tersedia dalam bentuk cetak dengan ISSN 1979-2794 dan e-ISSN 2655-6634, dan diterbitkan dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan diterbitkan Sekolah Tinggi Islam Kendal bertujuan sebagai salah satu wadah diseminasi gagasan dan hasil penelitian para peneliti, akademis, pelajar dan pengajar di bidang pendidikan Islam maupun pendidikan umum. Jurnal ini membahas tentang pokok-pokok bahasan mengenai; 1) Ilmu Pendidikan Islam, 2) Kurikulum Pendidikan Islam, 3) Evaluasi Pendidikan Islam, 4) Psikologi Pendidikan, 5) Filsafat Pendidikan, 6) Metode Pembelajaran dan Pengajaran, 7) Kajian Pendidikan Pesantren, 8) Kajian Pendidikan Madrasah. Jurnal ini tersedia dalam bentuk cetak dengan ISSN 1979-2794 dan e-ISSN 2655-6634, dan diterbitkan dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan diterbitkan Sekolah Tinggi Islam Kendal bertujuan sebagai salah satu wadah diseminasi gagasan dan hasil penelitian para peneliti, akademis, pelajar dan pengajar di bidang pendidikan Islam maupun pendidikan umum. Jurnal ini membahas tentang pokok-pokok bahasan mengenai; 1) Ilmu Pendidikan Islam, 2) Kurikulum Pendidikan Islam, 3) Evaluasi Pendidikan Islam, 4) Psikologi Pendidikan, 5) Filsafat Pendidikan, 6) Metode Pembelajaran dan Pengajaran, 7) Kajian Pendidikan Pesantren, 8) Kajian Pendidikan Madrasah. Jurnal ini tersedia dalam bentuk cetak dengan ISSN 1979-2794 dan e-ISSN 2655-6634, dan diterbitkan dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan diterbitkan Sekolah Tinggi Islam Kendal bertujuan sebagai salah satu wadah diseminasi gagasan dan hasil penelitian para peneliti, akademis, pelajar dan pengajar di bidang pendidikan Islam maupun pendidikan umum. Jurnal ini membahas tentang pokok-pokok bahasan mengenai; 1) Ilmu Pendidikan Islam, 2) Kurikulum Pendidikan Islam, 3) Evaluasi Pendidikan Islam, 4) Psikologi Pendidikan, 5) Filsafat Pendidikan, 6) Metode Pembelajaran dan Pengajaran, 7) Kajian Pendidikan Pesantren, 8) Kajian Pendidikan Madrasah. Jurnal ini tersedia dalam bentuk cetak dengan ISSN 1979-2794 dan e-ISSN 2655-6634, dan diterbitkan dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan diterbitkan Sekolah Tinggi Islam Kendal bertujuan sebagai salah satu wadah diseminasi gagasan dan hasil penelitian para peneliti, akademis, pelajar dan pengajar di bidang pendidikan Islam maupun pendidikan umum. Jurnal ini membahas tentang pokok-pokok bahasan mengenai; 1) Ilmu Pendidikan Islam, 2) Kurikulum Pendidikan Islam, 3) Evaluasi Pendidikan Islam, 4) Psikologi Pendidikan, 5) Filsafat Pendidikan, 6) Metode Pembelajaran dan Pengajaran, 7) Kajian Pendidikan Pesantren, 8) Kajian Pendidikan Madrasah. Jurnal ini tersedia dalam bentuk cetak dengan ISSN 1979-2794 dan e-ISSN 2655-6634, dan diterbitkan dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan diterbitkan Sekolah Tinggi Islam Kendal bertujuan sebagai salah satu wadah diseminasi gagasan dan hasil penelitian para peneliti, akademis, pelajar dan pengajar di bidang pendidikan Islam maupun pendidikan umum. Jurnal ini membahas tentang pokok-pokok bahasan mengenai; 1) Ilmu Pendidikan Islam, 2) Kurikulum Pendidikan Islam, 3) Evaluasi Pendidikan Islam, 4) Psikologi Pendidikan, 5) Filsafat Pendidikan, 6) Metode Pembelajaran dan Pengajaran, 7) Kajian Pendidikan Pesantren, 8) Kajian Pendidikan Madrasah. Jurnal ini tersedia dalam bentuk cetak dengan ISSN 1979-2794 dan e-ISSN 2655-6634, dan diterbitkan dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan diterbitkan Sekolah Tinggi Islam Kendal bertujuan sebagai salah satu wadah diseminasi gagasan dan hasil penelitian para peneliti, akademis, pelajar dan pengajar di bidang pendidikan Islam maupun pendidikan umum. Jurnal ini membahas tentang pokok-pokok bahasan mengenai; 1) Ilmu Pendidikan Islam, 2) Kurikulum Pendidikan Islam, 3) Evaluasi Pendidikan Islam, 4) Psikologi Pendidikan, 5) Filsafat Pendidikan, 6) Metode Pembelajaran dan Pengajaran, 7) Kajian Pendidikan Pesantren, 8) Kajian Pendidikan Madrasah. Jurnal ini tersedia dalam bentuk cetak dengan ISSN 1979-2794 dan e-ISSN 2655-6634, dan diterbitkan dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Main Menu
Author's Menu
Indexing and Abstracting
Visitor
Sekolah Tinggi Islam Kendal
Jl. Raya Soekarno-Hatta Jambearum Kecamatan Patebon Kabupaten Kendal Jawa Tengah 51319
Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).
