Revitalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Tes Berbasis Komputer: Evaluasi Kualitas Pendidikan Islam Di SMA Negeri 2 Semarang
DOI:
https://doi.org/10.62509/ji.v6i1.405Keywords:
tes berbasis komputer; pembelajaran Pendidikan Agama Islam; kualitas pendidikan Islam.Abstract
Transformasi digital dalam sistem evaluasi pendidikan menuntut pembelajaran Pendidikan Agama Islam beradaptasi melalui pemanfaatan tes berbasis komputer yang lebih objektif, efisien, dan terukur. Namun implementasinya di sekolah menengah masih menghadapi tantangan integrasi pedagogis dan penguatan nilai religius peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis proses revitalisasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui tes berbasis komputer serta mengevaluasi kontribusinya terhadap peningkatan kualitas pendidikan Islam di SMA Negeri 2 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tes berbasis komputer meningkatkan efektivitas evaluasi pembelajaran, memperkuat objektivitas penilaian, mempercepat umpan balik hasil belajar, serta mendorong peningkatan literasi digital peserta didik dan guru. Namun optimalisasi implementasi masih memerlukan penguatan kompetensi pedagogis digital dan integrasi aspek afektif dalam evaluasi PAI. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tes berbasis komputer berperan strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis teknologi. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan model evaluasi digital yang terintegrasi dengan penguatan karakter religius peserta didik.
References
Agustina, Intan Pramudya, and Ochi Aprila Yuana. “Peran Evaluasi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Era Digital.” Jurnal Al-Fatih 8, no. 1 (2025): 250–72.
Ahmad, Muhammad Ikhwan, Andi Fitriani Djollong, Jumawati Jumawati, Sukriati Sukriati, Hamran Hamran, Muhammad Afit Imran, and Abd Rahman Saleh. “Transformasi Peran Guru Dalam Implementasi Dan Evaluasi Kurikulum PAI.” Sulawesi Tenggara Educational Journal 5, no. 1 (2025): 331–39.
Antoninis, Manos, Benjamin Alcott, Samaher Al Hadheri, Daniel April, Bilal Fouad Barakat, Marcela Barrios Rivera, Yekaterina Baskakova, Madeleine Barry, Yasmine Bekkouche, and Daniel Caro Vasquez. “Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education: A Tool on Whose Terms?,” 2023.
Assyakurrohim, Dimas, Dewa Ikhram, Rusdy A Sirodj, and Muhammad Win Afgani. “Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif.” Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer 3, no. 01 (2022): 1–9.
Creswell, John W, and Cheryl N Poth. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Approaches. Sage publications, 2016.
Denzin, Norman K, and Yvonna S Lincoln. The Sage Handbook of Qualitative Research. sage, 2011.
Fadli, Muhammad Rijal. “Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif.” Humanika 21, no. 1 (2021): 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075.
Fitria, Eila Mawar, Ati Nurhayati, Luthfiyah Luthfiyah, Ilham Ilham, and Syarifuddin Syarifuddin. “Asesmen Berbasis Teknologi Dalam Pembelajaran PAI.” MUDABBIR Journal Research and Education Studies 5, no. 2 (2025): 4302–9.
Gusmira, Yessy, Yeli Kurniati, Desi Purnama Sari, Wilni Oktavia, and Abhanda Amra. “Integrasi Teknologi Digital Dalam Pendidikan Islam : Kajian Konseptual Terhadap Transformasi Paradigma.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 6, no. 7 (2025): 10996–8.
Juhairiah, Siti, Doddy Yuwono, and Qanaiya Yosheila Kinasih. “Digital Transformation in Islamic Education: Opportunities, Challenges, and Its Impact on Islamic Values.” Journal of Vocational Education and Educational Technology Innovations 1, no. 1 (2024): 1–6.
Pendidikan, Studi, and Agama Islam. “Strategi Guru Pai Dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual” 4, no. 1 (2021): 43–52.
Salsabila, Unik Hanifah, Annisa Septarea Hutami, Safira Aura Fakhiratunnisa, Wulan Ramadhani, and Yuike Silvira. “Peran Pendidikan Islam Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik.” Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman 10, no. 3 (2020): 329–43.
Saraya, Ana, Annisa Mardhatillah, Elisa Novianur Fitriani, and Adiyono Adiyono. “The Role of Islamic Religious Education Teachers: Problems in Evaluating Student Learning Outcomes in Junior High Schools.” Dharmas Education Journal (DE_Journal) 4, no. 2 (2023): 565–72. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1060.
Sutarso, Yudi, Sinarring Azi Laga, Iqbal Ramadhani Mukhlis, Gaguk Suprianto, Yudha Herlambang Cahya Pratama, Alya Rizky Natasya, and Ganestiana Diah Maharani. “Pemanfaatan Aplikasi Computer Based Test Untuk Mengukur Pencapaian Siswa Dalam Pembelajaran Sekolah Islam.” Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) 6, no. 1 (2023): 83–98.
Sutarto, Sutarto, and Ika Kartika. “Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital Menggunakan Quizizz Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Kelas X.” Jurnal Tahsinia 4, no. 2 (2023): 326–37.
Wiranata, Erik, Ifnaldi Nurma, and Maria Botifar. “Efektivitas Pelaksanaan Asesmen Berbasis Cbt Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Sma Negeri 2 Rejang Lebong.” Jurnal Literasiologi 12, no. 4 (2024).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abdul Hamid, Sianto Sianto, Nurul Anwar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
