Penerapan Deep Learnig dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI SMA Muhammadiyah Lamahala Jaya Kabupaten Flores timur
DOI:
https://doi.org/10.62509/ji.v6i1.318Kata Kunci:
Deep Learning,, Pembelajaran Adaptif,, Kecerdasan Buatan,, Evaluasi Pembelajaran, Kelas XI SMA.Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI SMA Muhammadiyah Lamahala Jaya, Kabupaten Flores Timur. Kajian dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia serta peserta didik kelas XI. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan tiga pilar utama deep learning, yaitu meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning, secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kepercayaan diri siswa. Rata-rata nilai pascates siswa mencapai 81,6, lebih tinggi dibandingkan kelompok konvensional yang hanya memperoleh 69,2. Meskipun demikian, implementasi pendekatan ini masih menghadapi berbagai tantangan, terutama keterbatasan infrastruktur teknologi dan kompetensi guru dalam mengintegrasikan metode pembelajaran inovatif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan intensif bagi pendidik serta dukungan kebijakan institusional yang memadai guna mengoptimalkan penerapan deep learning di sekolah menengah atas, khususnya di wilayah terpencil.
Referensi
Adnyana, I Ketut Suar. “Implementasi Pendekatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia 5, no. 2 (2024): 1–14.
Akmal, Aria Nur, Nur Maelasari, Tinggi Ilmu, and Pendidikan Islam. “Pemahaman Deep Learning Dalam Pendidikan : Analisis Literatur Melalui Metode Systematic Literature Review ( SLR )” 8 (2025).
Al, Kholifah, Marah Hafidzhoh, Nisa Nadia Madani, Zahra Aulia, and Dede Setiabudi. “Belajar Bermakna ( Meaningful Learning ) Pada Pembelajaran Tematik.” Student Scientific Creativity Journal, 1, no. 1 (2023): 390-397.
Anwar, Moh. “Kerangka Konseptual Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) Dan Implementasinya Dalam Pendidikan Di Indonesia.” Tafhim Al-’Ilmi, 17, no. 1 (2025): 69–96.
Artha, I N W, K Agustini, and I K Suartama. “Kajian Literatur Tentang Implementasi Pembelajaran Bermakna Di Sekolah Menengah Atas. Cetta.” Jurnal Ilmu Pendidikan 8, no. 4 (2025): 214–27.
Astuti, Fika Rahayu, Indah Rama Sahara, and Gusmaneli Gusmaneli. “Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia 3, no. 1 (2025): 1–15.
Dewi, Aura Rahma, Mulia Eka Wati Maily, Frista Nur Cahyani Safitri, Putri Nor Zaitunnah, Zahrotul Laili Mala, and Suttrisno Suttrisno. “Deep Learning Dalam Pembelajaran Mi Tinjauan Literatur Dalam Meaningful Learning Mindful Learning Dan Joyful Learning.” Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah 10, no. 2 (2025): 584–92.
Eickholt, Jesse, Patrick Seeling, Lisa Gandy, Quentrese Cole, and Matthew Johnson. “Creating a Culture and Environment for Active Learning Success.” Journal of Computing Sciences in Colleges 34, no. 3 (2019): 20–21.
Haq, Muh Dliyaul, and Nova Tri Prasetiyo. “Deep Learning Sebagai Pendekatan Transformasional Dalam Pendidikan : Sebuah Tinjauan Literatur” 8, no. 3 (2025): 1826–42.
Harahap, Risma Delima, Loso Judijanto, Lily Rohanita Hasibuan, and Sutrisno PT. Sonpedia Publishing Indonesia Sutrisno. Aplikasi Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality: Inovasi Untuk Mendukung Pendekatan Deep Learning. Edited by PT. Sonpedia Publishing Indonesia. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2025. https://doi.org/PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ismail, Ismail. “Perkembangan Kognitif Pada Masa Pertengahan Dan Akhir Anak-Anak.” Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan 4, no. 1 (2019): 15–22.
Ismail, Ismail, and Masruddin Masruddin. “Implementation of Smart Pop Up Book Media to Improve Read-Write Literacy in Children.” IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature 11, no. 1 (2023): 864–69.
Mahmudi, Muhammad Barry, and Asmaiwaty Arief. “Strategi Joyful Learning Dalam Meningkatkan Motivasi , Keterlibatan Dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 96-103. 3, no. (1), (2025): 96–103.
Najmi, Akmalun, and Ismail Ismail. “Eksplorasi Makna Hidup Anak Gen Z Di Era Digital.” Abdurrauf Journal of Education and Islamic Studies 2, no. 1 (2025): 25–35.
Niam, M Fathun. “Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning Melalui Pendekatan Multidisipliner.” Netizen: Journal Of Society And Bussiness 1, no. 12 (2025): 730–39.
Olop, Joosep, Mikk Granström, and Eve Kikas. “Students’ Metacognitive Knowledge of Learning-Strategy Effectiveness and Their Recall of Teachers’ Strategy Instructions.” In Frontiers in Education, 9:1307485. Frontiers Media SA, 2024.
Putri, Riska. “Inovasi Pendidikan Dengan Menggunakan Model Deep Learning Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 2, no. 2 (2024): 69–77.
Ramadhan, Ade. “Pengaruh Meaningful, Joyful, Dan Mindful Learning Sebagai Pilar Deep Learning Terhadap Hasil Belajar: Literature Review.” Jurnal Pendidikan Tematik 6, no. 2 (2025): 151–58.
Santiani, Santiani. “Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan.” Jurnal Ilmiah Nusantara 2, no. 3 (2025): 50–57.
Saridudin, Saridudin. “TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS DELAPAN DIMENSI PROFIL LULUSAN PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) UNTUK MENJAWAB TANTANGAN ABAD 21.” HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2025): 214–29.
Setiyadi, Muhammad Wahyu, Yully Muharyati, and Lala Intan Komalasari. “Tantangan Dan Upaya Penerapan Kurikulum Merdeka Di Era Digital : Literatur Review.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10, no. (2) (2025): 1721–35.
Suroyyah, Camila Fatah, and Nehru Millat Ahmad. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences Sebagai Upaya Pemecahan Masalah Belajar.” Istifkar: Media Transformasi Pendidikan 2, no. 2 (2022): 108–28. https://doi.org/https://doi.org/10.62509/ji.v2i2.67.
Wardi, Moh, Mustiqowati Ummul Fithriyyah, Z Fathorrahman, Tawvicky Hidayat, Ismail Ismail, and Supandi Supandi. “Implementation of Religious Moderation Values through Strengthening Diversity Tolerance in Madrasah.” Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 2 (2023): 241–54.
Yeo, Jennifer. “Facing the Challenges of the Future of Education.” Learning: Research and Practice. Taylor & Francis, 2019.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Sajidin Sajidin, Daroe Iswatiningsih
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
